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江遥第二天真的去了B组，而且去得很早。八点半上课，她八点零五分就到了，教室里只有三个人，其中一个正趴在最后一排补觉。A组在隔壁，两间教室共用一段走廊，门都开着，她把书包放下时，正好看见陆徊从另一边进去。陆徊也看见她，停了一下，似乎想过来打招呼，江遥却先低头从包里拿书。那一瞬间她自己都知道有点幼稚——陆徊第三名不是他的错，甚至他如果故意装作没看见，她可能会更难受。好在陆徊只是隔着走廊问了一句“昨天那题补出来没有”，江遥说“出来了”，他点点头便进去了，没有安慰，也没有说下次一定行。她反而舒服了一点。

B组第一堂课仍是杜老师讲力学。江遥原以为自己会觉得题太简单，真正坐下来以后才发现，老师甚至没有提她那张卷子，只连续出了三道看上去并不难的小题，要求所有人不能只写答案，必须把运动状态为什么成立、什么时候失效、参数在哪些区间切换全部写清楚。第一题江遥十二分钟就有了方向，却足足用了二十七分钟才把所有条件补完；第二题更糟，她为了不再犯“条件未证”的错误，把每一个边界都检查得过细，最后别人已经做到第三题，她还在第二题中间。那种感觉比不会做更折磨：过去她嫌自己跳得太快，现在强迫自己每一步都踩实以后，又像忽然被绑住了腿。

下课时，杜老师从她桌边经过，随手翻了一页草稿，只说：“又走到另一头了。”江遥抬头问什么意思，他指了指她密密麻麻写了半页的条件判断，说以前的问题是没检查，现在的问题是恨不得给每一个空气分子写身份证。周围几个学生笑起来，江遥也想笑，却多少有点恼。杜老师没继续，只把她草稿最上面一句圈起来：“你真正需要证明的只有这个，剩下那些是你为了让自己安心加的。”江遥盯着那个圈看了一会儿，第一次发现“严密”和“把所有可能都穷尽”也不是一回事。

接下来一个月，她的生活忽然变得非常窄。白天正常上课，晚自习完成校内作业以后，剩下时间几乎都给了物理。过去她做题有一个很明显的习惯：碰到喜欢的题会一直追，碰到纯计算、长推导或者实验误差分析则容易失去耐心。现在她给自己弄了一本很薄的黑色笔记本，不抄漂亮解法，只记自己“本来以为不用做”的东西。第一页写的是“条件未证”，第二页是“只检查了主分支”，第三页是“量纲最后才看”，第四页则更难看——“知道怎么做，不等于做完”。写到十几页时，那本东西已经不像错题本，更像一份她自己非常不愿意承认的性格记录。

这种训练最初没有让她变强，反而让她做题速度明显下降。九月中旬的一次周测，她从B组第五掉到第九，回来以后把卷子摊在宿舍床上看了半小时，发现自己有一道十五分的题明明十分钟能做完，却花了二十四分钟反复检查一个根本不可能出现的参数区间。她没再像第一次那样去操场跑六圈，只是在群里给原既白发了一张排名截图，把自己的名字圈出来，又在旁边写了一个很小的“9”。

原既白那天正值县一中月考。他没有问她为什么又掉，只拍了一张自己的数学卷子发过去。选择题第二题被红笔打了一个很大的叉，题目简单得让江遥看完都不敢相信。她问：“你故意的？”原既白回，说不是，真的看错了符号。江遥盯着那道题笑了半天，随后很不厚道地把图片保存下来，说以后如果他再摆出“我早就知道”的样子，就把这张图打印出来贴他背上。原既白只回：“你敢。”两个人没再聊她的第九名。第二天江遥重新打开卷子时，那种必须立刻证明自己没有退步的焦躁已经轻了一些。

真正让她重新找到感觉的是实验课。学校竞赛组每两周有一次实验训练，B组能用到的器材不如A组多，却足够把很多纸面上的聪明弄得很狼狈。第一次测电阻，江遥读数很快，数据也做得漂亮，最后却因为接线顺序不规范被扣掉一大块；第二次测摆，她嫌别人测十几周期太慢，坚持用自己的方法减少次数，结果误差大得无法解释。杜老师没有说她“浮”，只让她和同桌把两套方案都做完，最后把数据并排贴在黑板上。江遥看见自己的曲线明显比另一组散时，脸有点挂不住，晚上却一个人在实验室又做了两遍。第三遍结束以后，她忽然发现自己过去最喜欢的是“找到一种更聪明的方法”，可实验并不在乎方法是不是聪明，它只在乎世界到底有没有按你想的那样发生。

十月第一次重新分组考试前，江遥已经不再说“我要进前十二”。不是放弃，而是她发现这句话说多了没有任何作用。考试前一晚，她照常十点半停笔，程岚来宿舍借吹风机时，看见她居然没在做题，问她是不是想通了。江遥说没有，只是再做到十二点也不一定多两分。程岚摸了一下她额头，确认没发烧，拿着吹风机走了。江遥关灯以后其实很久没有睡着，脑子里不断出现那条红线、十七、十一分和隔壁A组的门。后来她索性坐起来，拿手机看了一眼原既白有没有消息。没有。她想给他发一句“明天考试”，又觉得他本来就知道，最后把手机放回去，躺到天快亮才真正睡沉。

第二天的卷子比上一次难得多。第一小时，教室里几乎没有翻页声，所有人都低着头。江遥第一道大题就卡了十几分钟，她最初生成的两个思路都走不通，草稿纸被划得很乱。过去遇到这种情况，她会继续追其中一个，因为她总觉得“已经隐约看见了”；这一次她硬把笔停下来，重新读题，把自己刚才默认成立的两个条件分别写到边上，其中一个根本没有依据。她把整段草稿划掉，从最朴素的受力分析重新开始，七分钟以后，一条原本被自己忽略的约束关系露了出来。

做到第三道题时，她重新快起来。

真正危险的是最后一题。题目有两个耦合过程，前半看起来很复杂，江遥却在读完第二遍时忽然抓到一个整体量。那一刻她身体里几乎条件反射地升起了第一次分层考试时那种兴奋，笔已经要往下写，手却停了一下。她在草稿最上方先写了四个字：**适用条件？**

五分钟以后，她确认了。

这一次，她才往下推。

最后二十分钟，计算量突然变得很大。教室里已经有人开始检查，江遥仍然在算最后两行，中途一个符号写错，回头找了三分钟。广播提示还剩五分钟时，她才得到最终表达式，验证极限情况只做了一半。交卷铃响，她几乎是被监考老师从手里抽走卷子。走出教室的时候，周围已经有人对答案，她一句都不想听，直接去了食堂。

成绩下午就出来了。

这一次没有贴榜，杜老师把排名打印出来，晚课前贴在竞赛教室门外。江遥远远看见那张A4纸时，脚步居然慢了。第一次她默认自己应该在上面，所以从第一名往下找；这一次她先看红线。

红线上面十二个人。

她从第十二往上看。

十一，没有。

十，没有。

九，没有。

她心里开始往下沉，觉得自己大概又在红线下面。直到目光移动到第六行，看见两个非常熟悉的字。

**江遥。**

她站在那里没有动。

后面有人挤过来，她被撞了一下才往旁边让。第六，比上次整整高了十一个位置。陆徊还是第三，第一换了一个高三学生，第十二则只比第十三多两分。江遥盯着自己的名字看了很久，第一反应竟然不是高兴，而是确认分数有没有录错。她把总分重新加了一遍，又拿手机计算一次，完全一致。

然后那股东西才真正上来。

她转身就跑。

不是去找杜老师，也不是回宿舍，而是沿着教学楼长长的走廊一直跑到楼梯口。程岚正从下面上来，差点被她撞到，刚准备骂人，江遥已经抓住她胳膊，说自己第六。程岚愣了一秒，随后整个人比她还兴奋，直接在楼梯上叫了一声，把旁边两个路过的老师都引得回头。江遥一开始还在笑，笑到后面眼睛却忽然红了。程岚看见，马上说：“你别在这儿哭，太丢人。”江遥一边笑一边骂她，抬手把眼角擦掉，偏偏越擦越湿。

她终于进A组了。

那天晚饭她什么都想吃。学校食堂本来味道普通，她却端了红烧肉、鸡蛋羹、青菜，又多拿了一杯平时嫌太甜的奶茶。程岚坐在对面看她吃到一半，问她是不是准备把前一个月少吃的全补回来。江遥嘴里有东西，说这是庆祝。吃完以后她才拿出手机，把排名拍下来发给原既白，没有圈名字，也没有写第几。

原既白大概在晚自习，十几分钟才回：

“6？”